FÍSICA: COMUNICADO

Buen día estimados estudiantes, se les comunica que las tareas se enviarán por medio de la plataforma de Santillana. Por favor chequear, ya hay tareas adjuntas.

Saludos

Edgar Torres

FÍSICA: TAREA#6 Y #7

TAREA#6: RESORTES EN SERIE Y PARALELO 
Entrega: Miércoles, 22 de mayo del 2019

1) Dados los siguientes sistemas de resortes en serie y paralelo, determinar cuál debería ser el valor de la constante K2 para que las constantes equivalentes de los SISTEMAS 1 y 2 sean 40N/m y 200N/m, respectivamente.

2) Empleando los sistemas del problema anterior, determinar
a) Elongación del sistema (total)
b) Fuerza aplicada por cada resorte
c) Elongación de cada resorte



TAREA#7: POSICIÓN EN UN MAS
Entrega: Miércoles, 22 de mayo del 2019

1) Dada la siguiente ecuación(en SI) que describe la posición de un oscilador armónico en el tiempo, determinar:                                       x= -cos(2 pi.t/3)
a) Amplitud
b) Periodo
c) Frecuencia
d) La posición del objeto en los siguientes instantes de tiempo: 1s, 4s, 5.3s, 8.4s, 0.3min


2) Dada la siguiente gráfica que describe el MAS de un cuerpo, determinar el valor de berdad de los siguientes enunciados. Justificar debidamente.

a) La amplitud del movimiento es de 4m
b) La gráfica muestra 3 oscilaciones completas
c) La frecuencia de oscilación es de 4 segundos
d) La referencia del movimiento es negativa
e) La ecuación correspondiente a la gráfica es x= -2cos (pi.t/4)
f) La posición del objeto a los 4.3 segundos es x=1,45m





















Saludos
Edgar Torres

FÍSICA: TAREA#4 Y#5

TAREA#4: EVALUACIÓN SUMATIVA 1
Entrega: Miércoles, 15 de mayo del 2019

Realizar evaluación sumativa del libro pág. 27 y 28. El trabajo debe ser entregado según lo acordado en las normas sobre tareas del libro. CHEQUEAR.

TAREA#5: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE
Entrega: Viernes, 17 de mayo del 2019

3) Un cuerpo es puesto a oscilar cuando se ha movido 2m desde su posición de equilibrio hacia la derecha(negativo). Si el objeto realiza 5 oscilaciones cada 10 segundos, determinar el valor de verdad de los siguientes enunciados:

a) La amplitud del movimiento es de 1m

b) El periodo de oscilación es de 2Hz

c) La ecuación de posición correspondiente es x=2cos(pi.t)    ; pi=3,14159... 

d) En t=3,2s el cuerpo se encuentra a la derecha de su posición de equilibrio 

Saludos

Edgar Torres

FÍSICA: TAREA#2 Y #3

TAREA#2: LEY DE HOOKE
Entregar el miércoles, 8 de mayo del 2019

TAREA#3: RESORTES EN SERIE Y PARALELO
Entregar viernes, 10 de mayo del 2019

Saludos

Edgar Torres

Spelling Bee Word Bank

UNIDAD EDUCATIVA GÉNESIS

SPELLING BEE WORD BANK ENGLISH 7 (2^nd and 3^rd Bach)

AÑO LECTIVO: 2018 – 2019

1.      Abbreviation

2.       Accommodation

3.      Account

4.      Achievement

5.      Acquaintance

6.         Adequately

7.      Advertisement

8.      Affirmative

9.      Aisles

10.     Alphabetically

11.  Ambitions

12.  Announcement

13.  Appearance

14.     Archetype

15.  Attitude

16.  Avalanche

17.  Baguette

18.  Beautiful

19.  Behavior

20.  Beyond

21.  Bizarre

22.  Blouse

23.  Blueprint

24.  Borrow

25.     Breakthrough

26.  Brightness

27.  Business

28.  Cardigan

29.  Cheap

30.     Cinematographer

31.  Circumstance

32.  Collaborative

33.  Commit

34.  Community

35.  Comparison

36.  Conscience

37.  Consequences

38.  Containers

39.  Controversial

40.  Convenience

41.  Counselor

42.  Countries

43.  Currencies

44.  Dangerous

45.  Debt

46.  Design

47.  Digging

48.  Disadvantage

49.  Disagree

50.  Discounts

51.  Dungarees

52.  Embarrass

53.  Employee

54.  Encyclopedia

55.  Enthusiastic

56.  Environment

57.  Equipment

58.     Euphemism

59.  Exaggerate

60.  Excursion

61.  Exhaust

62.  Expensive

63.  Extraordinary

64.  Fascinating

65.  Foreign

66.  Forgetful

67.  Frightened

68.  Fundraiser

69.     Genuinely

70.  Government

71.      Groundbreaking

72.  Gymnastics

73.  Healthily

74.  Holiday

75.  Homeless

76.  Hurricane

77.  Illegally

78.  Imagination

79.  Immediately

80.  Impressive

81.     Independently

82.  Industry

83.  Inherit

84.  Interviewer

85.  Involved

86.     Iota

87.  Irresponsible

88.  Journalist

89.  Kidnapper

90.  Landscape

91.  Length

92.  Leprechaun

93.  Literature

94.     Manufacturing

95.  Musician

96.  Neighbour

97.  Neighbourhood

98.  Network

99.     Nevertheless

100. Obviously

101. Onomatopoeia

102. Owe

103. Oxymoron

104. Parachute

105. Pedestrian

106. Performance

107. Personality

108. Persuade

109. Plateau

110. Poach

111. Pollution

112. Precaution

113.Precinct

114. Prediction

115. Pressure

116. Profit

117. Progressive

118. Prosperous

119. Pseudonym

120. Publisher

121. Punctuation

122. Punishment

123. Pyramid

124. Quaint

125. Realized

126. Reasonable

127. Receive

128. Recognize

129. Relative

130. Sauté

131. Sculpture

132. Seventeenth

133. Sibling

134. Smuggler

135. Souvenir

136. Spearhead

137. Speculation

138. Strengthen

139. Supporting

140. Sympathetic

141. Tasteless

142. Teaspoonful

143. Telescope

144. Trolley

145. Ubiquitous

146. Underneath

147. Vandalism

148. Vowel

149. Voyage

150. Withdraw

POSTER ON TUESDAY 6TH

BRING MATERIALS TO MAKE A POSTER
POSTER
MARKERS
ETC :)

2 BGU A (Z-A)

La actividad de Speaking comenzará el martes 23 de Octubre. PREPÁRENSE por orden de lista (Z-A). No habrá segundas oportunidades.

2	Student gives a detailed story about an experience he/she had with a type crime. The student knows what the name of the crime is. The student talks about how others felt during this event (3 people) if there wasn’t anyone else other than the student, he/she will describe very detailed how he/she felt. The student talks about what he/she could have done to not encounter themselves in a situation like this.
1.5	Student gives a detailed story about an experience he/she had with a type crime. The student knows what the name of the crime is. The student talks about how others felt during this event (2 people) if there wasn’t anyone else other than the student, he/she will describe very detailed how he/she felt. The student talks about what he/she could have done to not encounter themselves in a situation like this.
1	Student gives a not-so well-described story about an experience he/she had with a type crime. The student knows what the name of the crime is. The student doesn’t talk about how others felt during this event (1 person) and describes with little detail how he/she felt. The student talks a little about what he/she could have done to not encounter themselves in a situation like this.
0.5	Student gives a poorly explained story about an experience he/she had with a type crime. The student doesn’t know what the name of the crime is. The student doesn’t talk about how others felt during this event nor how he felt. The student doesn’t talk about what he/she could have done to not encounter themselves in a situation like this.